Физические задачи в курсе физики как средство подготовки будущих технологов легкой промышленности

Abstract

В статье показана актульность использования физических задач в курсе физики как средство подготовки будущих технологов легкой промышленности. Деятельность инженера-технолога легкой промышленности рассмотрена автором как решение инженерных задач, связанных с переводом материалов из одного состояния в другое. Научная новизна результа-тов исследования: обоснована необходимость и возможность подготовки студентов техно-логических вузов к решению профессиональных задач; выявлены структура и состав профес-сиональных задач. Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что разработана система физических задач, используемых в процессе обучения физике, обеспечи-вающих формирование у будущих технологов умения решать профессиональные задачи на основе физических знаний и умений.

Мақалада жеңіл өнеркәсіптің болашақ технологтарын даярлау құралы ретіндегі физика курсындағы есептерді пайдаланудың көкейкестілігі көрсетілген. Жеңіл өнеркәсіптің инженер-технологының іс-әрекетін автор материалды бір күйден екінші күйге көшірумен байланысты инженерлік мәселелерді шешу ретінде қарастырған. Зерттеу нәтижелерінің ғылыми жаңа-лықтары: технологиялық ЖОО-ның студенттерін кәсіби мәселелер шешуге даярлаудың қа-жеттілігі мен мүмкіндіктері негізделген; кәсіби мәселелердің құрылымы мен құрамы анық-талған. Зерттеу нәтижелерінің практикалық мәнділігі: болашақ технологтардың физика-лық білімдері мен іскерліктері негізінде олардың кәсіби мәселелерді шешу біліктіліктерінің қалыптасуын қамтамасыз ететін физикалық есептер жүйесінің жасалуы.

The article shows the actuality of the use of physical tasks in the course of physics as a means of training future technologists of light industry. The work of a light industry technologist is considered by the author as a solution to engineering problems related to the transfer of materials from one state to another. Scientific novelty of the results of the study: the necessity and possibility of preparing students of technological universities to solve professional problems is justified; Structure and composition of professional tasks are identified. The practical significance of the results of the study is that: a system of physical tasks used in the process of physics training has been developed, ensuring that future technologists are able to solve professional problems on the basis of physical knowledge and skills.