Impact of posters on the transfer of academic knowledge

Abstract

This article analyzes the impact of social posters on the transfer of academic knowledge. Scientific knowledge is usually gained at conferences through oral presentations, poster presentations and seminars. However, modern literature examining the effectiveness of academic posters is limited. The purpose of this study was to study the perception of an academic poster presentation, as well as its advantages and limitations as an effective mechanism for transferring academic knowledge and contributing to existing academic data. The survey was distributed among 88 respondents. This survey explored participants' attitudes, opinions, and overall experiences with poster presentations. Later, descriptive statistics were written based on the results of the responses. The majority of respondents believe that posters are an effective medium for knowledge dissemination and a legitimate form of academic publication. Visual appeal was called more influential than the content, while survey participants agreed that the images of posters would quickly attract the attention of the viewer. Respondents also emphasized that posters should be accompanied by their authors to effectively communicate the academic content. This pilot study examines the perception of academic posters as a medium for knowledge dissemination. Given that academic posters rely heavily on visual appeal and direct interaction with authors, the public requires more design flexibility to facilitate the effective transfer of knowledge. This article presents the concept of MediaPoster based on information technology to solve the problems raised in the published literature, and the subsequent expansion of the exchange of knowledge in the field of academic medicine.

В данной статье анализируется влияние социальных плакатов на передачу академических знаний. Научные знания на конференциях обычно презентуются посредством устных презентаций, стендовых докладов и семинаров. Однако современная литература, исследующая эффективность академических плакатов, ограничена. Целью этого исследования было изучение восприятия академической стендовой презентации, а также её преимуществ и ограничений как эффективного механизма передачи академических знаний и внесения вклада в имеющиеся академические данные. В опросе приняло участие 88 респондентов. Он был посвящен мнениям респондентов о плакатных презентациях, а также их общему опыту плакатных презентаций. По результатам полученных ответов была проанализирована описательная статистика. Согласно ответам большинства респондентов, плакаты являются хорошей средой для передачи знаний и действительной формой академической публикации. Визуальная привлекательность была названа более влиятельной чем предметное содержание, участники опроса согласились, что изображения плакатов быстро привлекут внимание зрителя. Респонденты также посчитали, что плакаты должны сопровождаться их авторами для эффективной передачи академического содержания. Это пилотное исследование является исследованием восприятия академического плаката как средства передачи знаний. Учитывая то, что академические плакаты в значительной степени полагаются на визуальную привлекательность и непосредственное взаимодействие с авторами, общественность требует большей гибкости в дизайне для содействия эффективной передаче знаний. В статье представлена концепция «MediaPoster» на основе информационных технологий для решения проблем, поднятых в опубликованной литературе, и последующего расширения обмена знаниями в области академической медицины.

Бұл мақалада әлеуметтік плакаттардың академиялық білімді берудегі рөлі жан-жақты талданады. Ғылыми білімді әдетте конференцияларда ауызша баяндамалар, презентациялар мен семинарлар арқылы аламыз. Алайда академиялық плакаттардың тиімділігін зерттейтін қазіргі заманғы әдебиеттер шектеулі. Бұл зерттеудің мақсаты академиялық плакаттың презентациясы, оның артықшылықтары мен шектеулерін академиялық білімді берудің және қолда бар ғылыми деректерге ықпал етудің тиімді тетігі ретінде қабылдауын зерттеу болып табылады. Сауалнама 88 адам арасында жүргізілді. Бұл сауалнама қоғамның көзқарастары мен пікірлеріне, сондай-ақ олардың плакат презентациясындағы жалпы тәжірибелеріне қатысты болды. Кейін жауаптардың нәтижелері бойынша сипаттамалық статистика жазылды. Респонденттердің көпшілігінің жауабы плакаттар білім беру үшін жақсы құрал және академиялық басылымның жарамды түрі деп санайды. Көрнекі тартымдылық мазмұнға қарағанда әсерлі делінді, ал сауалнамаға қатысушылар плакаттардың суреттері көрерменнің назарын тез аударатындығымен келісті. Респонденттер сонымен қатар, академиялық мазмұнды тиімді жеткізу үшін плакаттаржы авторының өзі тікелей таныстыра жүруі керек деп санайды. Бұл пилоттық зерттеу – академиялық плакатты білім беру құралы ретінде қарастыру. Академиялық плакаттар визуалды тартымдылыққа және авторлармен тікелей өзара әрекеттесуге көп арқа сүйейтінін ескере отырып, көпшілікке білімнің тиімді берілуін жеңілдету үшін дизайнның икемділігін талап етеді. Бұл мақалада жарияланған әдебиеттерде туындаған мәселелерді шешуге арналған ақпараттық технологияларға негізделген MediaPoster тұжырымдамасы және академиялық медицина саласындағы білім алмасу тәжірибесі деі ұсынылған.